Pendidikan Islam dewasa ini nampaknya mulai kehilangan jadi diri, yang antara lain disebabkan karena penelitian-penelitian lebih concern pada persoalan-persoalan praktis-operasional dan formal yang terdapat di sekolah. Sedangkan pemikiran ilmu pendidikan yang lebih bersifat fondasional, termasuk di dalamnya filsafat pendidikan mengalami stagnasi, demikian pula riset-riset di dalamnya. Berbagai keprihatinan para pakar tersebut merupakan indikasi mengenai pentingnya konstruksi filsafat pendidikan, karena bagaimanapun, “filsafat bukanlah penyelidikan yang terpisah dan eksklusif, tetapi justru merupakan bagian dari kehidupan manusia dan pendidikan”.